Dinámica_5_P

Comunicacion y asertividad

La fuerza curativa de nuestra voz, palabra y gesto

  • Impacto que nuestra propia voz, palabras y gestos tienen sobre los niños a nivel físico, emocional y mental.
  • Ejercicios para mejorar nuestra voz y nuestra comunicación
  • Contacto con la fuerza curativa de las vocales y consonantes

Objetivos:

Aportar a los educadores herramientas concretas para mejorar su intervención con los niños. Estas incluyen:

  • Toma de conciencia de lo que trasmitimos emocionalmente a través de nuestro tono de voz, dinámica y postura corporal.
  • Transmitir la importancia e impacto que genera nuestro propio lenguaje en los niños.
  • Proporcionar herramientas para mejorar la asertividad comunicativa.
  • Proporcionar ejercicios y técnicas de reeducación vocal.
  • Proporcionar un medio concreto (narración de cuentos, poesías o rimas y juegos de dedos), donde aplicar artísticamente lo aprendido.

Contenidos:

  • Viaje por las cualidades curativas y expresivas de las consonantes, a través de dinámicas de los cuatro elementos (tierra, aire, agua y fuego), que nos permitirá observar aspectos de nuestro propio carácter y temperamento que se traslucen en nuestro modo de hablar.
  • Vivenciar como cambiando posturas corporales y modismos del hablar, cambia nuestra actitud, estado de ánimo y nuestra presencia.
  • Experimentar el efecto transformador de los sonidos en el cuerpo y las emociones.
  • Ejercicios para mejorar nuestra presencia y para comunicarnos de manera más asertiva, vale decir, con claridad, amor, firmeza y libres de agresividad.
  • Ejercicios de reeducación vocal para prevenir y aliviar disfonías
  • Acercamiento a la metodología de “La fuerza curativa de los sonidos del nombre” para detectar fácilmente el lugar más saludable y auténtico de colocación de nuestra voz.
  • Aplicaciones didácticas: Narración de cuentos (Según la duración del taller)

 

Metodología:

Trabajo dinámico, expresivo, lúdico y muy corporal.

Exponencialmente vivencial, con pequeñas intervenciones teórico-explicativas.

——————————————————————————————————————————-

ARTE DE LA PALABRA Y EDUCACIÓN WALDORF

La palabra es uno de los núcleos alrededor del cual gira la vida humana. En civilización de la actualidad se padece de alteraciones y empobrecimiento del habla y es a través de la educación, como se le puede dar fuerza nuevamente para el sano desarrollo físico, anímico y espiritual de niños, jóvenes y adultos utilizando el lenguaje y la voz como un recurso personal, pedagógico y terapéutico. El profundo conocimiento del ser humano y de las fuerzas inherentes del lenguaje han sido la base para el posterior desarrollo del Arte de la Palabra por Rudolf Steiner.

El Arte de la Palabra ha estado íntimamente ligado al movimiento de la pedagogía Waldorf, que destaca la importancia del lenguaje del maestro y del cuidado del lenguaje en los niños. Así es como este arte ha sido integrado tanto en el currículo Waldorf, como para el desarrollo del maestro.

En el currículo escolar Waldorf, es la base de la parte rítmica y narrativa. El Arte de la Palabra ofrece herramientas artísticas y técnicas para la recitación de poesía, rimas, ejercicios de articulación y narración de cuentos, siempre adaptándose a la edad y necesidades del niño.

A su vez el Arte de la Palabra es fundamental para el autodesarrollo del maestro, ofreciéndole ejercicios para mejorar su dicción, su porte, sus aptitudes artísticas y expresivas, prevenir dolencias de la voz etc.

Temas relacionados con el Arte de la Palabra en la escuela Waldorf, que ofrecemos a pedido de los interesados:

 

ARTE DE LA PALABRA Y AUTODESARROLLO DEL MAESTRO

La fuerza curativa del lenguaje

  • Desarrollo personal del educador a través de la voz: Conciencia y transformación de la postura, tono y expresividad
  • Trabajo en la propia dicción y salud y autenticidad de la voz.
  • Manejo de la voz como recurso artístico para la narración de cuentos y la recitación de rimas y poesías.

 

ARTE DE LA PALABRA EN EL CURRÍCULUM WALDORF DE PRIMARIA

  • Recorrido por el curriculum Waldorf desde el lenguaje:
  • La parte rítmica (rimas, poemas, juegos de movimiento y canciones), como reflejo de la antropología antroposófica, acompañando los contenidos de la clase principal (contenidos académicos de base).
  • El currículum de la parte narrativa: Los cuentos, leyendas y narraciones apropiados para cada edad, según la antropología antroposófica y acompañando los contenidos de la clase principal.
  • El movimiento y el lenguaje en el desarrollo infantil y su influencia en el aprendizaje.

 

 

ARTE DE LA PALABRA Y SU APORTE EN LA ENSEÑANAZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

  • Didáctica y trasfondo de la enseñanza de las lenguas extranjeras en la pedagogía Waldorf
  • Aporte del castellano como lengua extranjera
  • Recursos para las clases de castellano

 

ARTE DE LA PALABRA Y SU APORTE EN EL DESARROLLO DE LA DENTADURA

  • Influencia del lenguaje en la estructura orofacial:
  • Rimas y juegos de dedos y su uso en la prevención de ortodoncias
  • Rimas y juegos de dedos y como terapia complementaria en la odontología antroposófica.